Εκπαίδευση

ΟΙ ΠΟΜΑΚΟΙ ΚΑΙ ΤΑ ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΕΠΙΛΕΚΤΙΚΗ ΕΥΑΙΣΘΗΣΙΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΒΟΥΛΗ

Πού ήταν ο Παν. Δημητράς της Helsinki Watch;

Έχουμε κατά καιρούς αναδείξει την τεκμηριωμένη δυσπιστία μας, απέναντι σε διάφορους περιπλανώμενους υπερασπιστές ανθρωπίνων δικαιωμάτων εν Ελλάδι και στο εξωτερικό. Συνήθως πρόκειται για άτομα προερχόμενα από συγκεκριμένους πολιτικούς χώρους (με ύποπτες διασυνδέσεις και χρηματοδοτήσεις), γεγονός που εξ αρχής υπονομεύει την υποτιθέμενη αμεροληψία τους και το …βαθύ ενδιαφέρον τους για τα ανθρώπινα δικαιώματα.

Αφορμή για αυτή την αναφορά αποτέλεσε η συνεδρίαση της 30.7.2015, της Ειδικής Μόνιμης Επιτροπής Ισότητας, Νεολαίας και Δικαιωμάτων του Ανθρώπου (θεσμοθετημένη από την ελληνική Βουλή), η οποία συνεδρίασε σε αίθουσα της Βουλής και μεταδόθηκε απευθείας από το κανάλι της Βουλής.

Το θέμα αφορούσε στην εκπαίδευση των Ελλήνων Ρωμά. Παρόντες εκπρόσωποι τσιγγάνικων σωματείων από Αθήνα και Θεσσαλονίκη, πανεπιστημιακοί, φορείς εμπλεκόμενοι με το θέμα κ.ά.

Αυτό που αναδείχθηκε είναι ότι υπάρχουν άτομα που αγωνίζονται για την βελτίωση της εκπαίδευσης και της ποιότητας ζωής των Ρωμά και άλλοι οι οποίοι εκμεταλλεύονται το θέμα πολιτικά και ενίοτε ανθελληνικά.

Κατηγορία: 

ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΣΤΟ «ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΟΥΣΟΥΛΜΑΝΟΠΑΙΔΩΝ»

Το Πρόγραμμα Εκπαίδευσης Μουσουλμανοπαίδων επικοινώνησε με την εφημερίδα μας τόσο τηλεφωνικά όσο και με ηλεκτρονικό μήνυμα ζητώντας να απαντήσουμε σε κάποιες ερωτήσεις. Είναι η πρώτη φορά (!), τα τελευταία 16 χρόνια, που υπήρξε εκ μέρους των υπευθύνων του Προγράμματος επικοινωνία με κάποιον επίσημο φορέα των Πομάκων.

Μάλιστα, στην τηλεφωνική επικοινωνία μία κυρία μας ρώτησε αν … γνωρίζουμε το Πρόγραμμα!

Εμείς το γνωρίζουμε πολύ καλά και έχουμε κάνει κριτική αλλά και προτάσεις σε πάρα πολλά φύλλα της εφημερίδας μας (φ.48,49,50,53, 55,58,65,70,71), πράγμα που δυστυχώς διέλαθε της προσοχής της κυρίας καθηγήτριας. Οι ρωτήσεις αυτές θα είχαν νόημα και ουσία στο ξεκίνημα του προγράμματος, πριν ξοδευθούν εκατομμύρια ευρώ, πριν την- κατά κράτος- επικράτηση της Τουρκίας στην παιδεία και εκπαίδευση της Ελληνικής Θράκης, τόσο άμεσα όσο και έμμεσα μέσω των φροντιστηρίων πληροφορικής, κοπτικής, ραπτικής, οικοκυρικής, φολκλορικής, μουσικής, θρησκευτικών αλά τούρκα (κουράν κουρσού), σε κάθε χωριό της Θράκης. Ως εφημερίδα Ζαγάλισα πολλές φορές, ακόμα και διακωμωδώντας, προειδοποιήσαμε τις υπεύθυνες κυρίες του προγράμματος αυτού, να κόψουν τα σούρτα φέρτα και τα γλυκά μάτια με ανθρώπους και φορείς του τουρκικού εθνικισμού.

Κατηγορία: 

ΕΚΠΛΗΚΤΙΚΗ ΔΗΛΩΣΗ ΜΑΝΩΛΗ ΓΛΕΖΟΥ

«Δεν επιτρέπεται η εκπαίδευση των μουσουλμανοπαίδων να παραμένει δέσμια του Μορφωτικού Πρωτοκόλλου του 1968, με μόνη γλώσσα την τουρκική»

Στην επιστολή που έστειλε ο ευρωβουλευτής του ΣΥΡΙΖΑ Μανώλης Γλέζος προς το συνέδριο που πραγματοποιήθηκε στο Μέγαρο Μουσικής Κομοτηνής στις 28 και 29 Νοεμβρίου 2014 από το Πολιτιστικό Σωματείο «Ελληνική Γλωσσική Κληρονομιά», υπό την αιγίδα του Προέδρου της Δημοκρατίας, κ. Κάρολου Παπούλια, υπογραμμίζει πως:

«Θέλω να σας απευθύνω μια έκκληση. Το ακριτικό Πανεπιστήμιο Θράκης οφείλει να μεριμνήσει και να πρωτοστατήσει για τη βελτίωση της εκπαίδευσης των μουσουλμανοπαίδων της περιοχής. Δεν επιτρέπεται η εκπαίδευση αυτής της μερίδας των Ελλήνων πολιτών να παραμένει δέσμια του Μορφωτικού Πρωτοκόλλου που υπογράφτηκε το 1968, μεταξύ της Ελλάδας των συνταγματαρχών και της Τουρκίας, το οποίο αναγνώριζε ως μόνη γλώσσα της μειονότητας την τουρκική, ρίχνοντας συλλήβδην τα παιδιά των Πομάκων, των μουσουλμάνων Ρωμά της περιοχής και άλλων στα λεγόμενα «μειονοτικά σχολεία».

Κατηγορία: 

ΙΕΡΟΔΙΔΑΣΚΑΛΟΙ: Επιτυχία ή τραγωδία; Στη χώρα της φαιδράς πορτοκαλέας

Όταν πριν από λίγα χρόνια ξεκίνησε η φιλολογία για την πρόσληψη των ιεροδιδασκάλων στη Θράκη, αρχικά μας είπαν ότι στόχος είναι να μπουν ως νόμιμα διορισμένοι μέσα στα τζαμιά για να αντικαταστήσουν όσους από αυτούς πληρώνονται ως έμμισθοι πράκτορες του τουρκικού κράτους και το μόνο που κάνουν είναι να διοχετεύουν εθνικιστική προπαγάνδα.

Μετά όμως οι αξιόλογοι κύριοι μας είπαν ότι λάθος καταλάβαμε, οι υπό πρόσληψιν ιεροδιδάσκαλοι δεν προορίζονται για τα τζαμιά, αλλά για τα δημόσια σχολεία, όπου θα διδάσκουν την ισλαμική θρησκεία.

Φυσικά, γελάσαμε τότε και το είχαμε γράψει, ότι το κράτος είναι ανίσχυρο να διώξει από τα τζαμιά τους θρησκευτικούς πράκτορες μιας ξένης χώρας, και βρήκε ένα κακόγουστο τρόπο να εξαφανιστεί από τον αγωνιστικό χώρο και να κάνει φιγούρες και λεονταρισμούς στις κερκίδες.

Κατηγορία: 

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΟΡΓΑΝΗΣ Όταν η Ζαγάλισα κερδίζει μάχες

Δυστυχώς, για να εκπληρώσει το κράτος στο ελάχιστο τις αποφάσεις που το ίδιο πήρε, χρειάστηκε να γνωστοποιήσουμε στο πανελλήνιο και να γίνει ερώτηση στη βουλή, για την ιλαροτραγωδία που εκτυλίχθηκε πέρυσι και φέτος στο δημόσιο/ ελληνόφωνο νηπιαγωγείο της Οργάνης (ορεινό Πομακοχώρι του νομού Ροδόπης). Θυμίζουμε ότι, παράλληλα, και σε ανταγωνιστική βάση, λειτουργεί το παράνομο τουρκικό νηπιαγωγείο με στόχο να εκτουρκίσει (γενιτσαροποιήσει) τα Πομακόπουλα από την τρυφερή παιδική ηλικία.

Το δημόσιο ελληνόφωνο νηπιαγωγείο είχε ιδρυθεί, αλλά για χρόνια λειτουργούσε στα χαρτιά, αφού κανείς εκ των φοβισμένων από τους πράκτορες της Άγκυρας, γονέας, δεν έστελνε τα παιδιά του. Όταν κάποιες τοπικές ισορροπίες ανατράπηκαν, ορισμένοι ΗΡΩΙΚΟΙ γονείς έστειλαν τα παιδιά τους στο δημόσιο ελληνόφωνο νηπιαγωγείο, προκαλώντας τη μήνι και τις απειλές των αντιπάλων.

Όμως, έκαναν το τραγικό λάθος να εμπιστευθούν το ελληνικό κράτος. Ήταν στη λάθος όχθη του ποταμού και το πλήρωσαν…

Κατηγορία: 

Τα πομακικά πεθαίνουν και η Ευρώπη... γιορτάζει την Ημέρα των Γλωσσών

Η 26η Σεπτεμβρίου καθιερώθηκε ως Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών (στις 6 Δεκεμβρίου2001), στο τέλος του Ευρωπαϊκού Έτους Γλωσσών, από το Συμβούλιο της Ευρώπης, με την υποστήριξη της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Η Ευρωπαϊκή Ημέρα Γλωσσών είναι μια πανευρωπαϊκή εκστρατεία για την προώθηση της εκμάθησης γλωσσών και εντάσσεται στην ευρύτερη προσπάθεια της Ευρωπαϊκής Ένωσης και του Συμβουλίου της Ευρώπης για την προώθηση της πολυγλωσσίας στην Ευρώπη.

Οι γενικοί στόχοι της ημέρας είναι:

• να ευαισθητοποιήσει το κοινό για τη σημασία της εκμάθησης γλωσσών και της διαφοροποίησης των γλωσσών που μαθαίνονται με σκοπό την αύξηση της πολυγλωσσίας και της διαπολιτισμικής κατανόησης.

• να προωθήσει την πλούσια γλωσσική και πολιτιστική ποικιλία της Ευρώπης.

• να ενθαρρύνει τη δια βίου εκμάθηση γλωσσών μέσα και έξω από το σχολείο.

Κατηγορία: 

ΕΠΙΘΕΣΗ ΑΚΟΜΑ ΚΑΙ ΣΤΟ «ΠΤΩΜΑ» ΤΗΣ ΕΠΑΘ Ανησυχίες τουρκικού εθνικισμού και ΣΥΡΙΖΑ Αποστομωτική απάντηση

Η Άγκυρα επί δεκαετίες καλλιέργησε ένα ανυπόφορο κλίμα σε βάρος της Ειδικής Παιδαγωγικής Ακαδημίας της Θεσσαλονίκης (ΕΠΑΘ), διότι η εκπαίδευση δασκάλων στην Ελλάδα, ακύρωνε τα σχέδιά της για ολοκληρωτικό έλεγχο της τουρκόφωνης εκπαίδευσης. Η ΕΠΑΘ ήταν μισητό σύμβολο και οι πρώτοι απόφοιτοι ΕΠΑΘίτες όταν εστάλησαν να διδάξουν στα μειονοτικά σχολεία είχαν διωχθεί κακήν κακώς από «αγανακτισμένους» γονείς. Τα χρόνια κύλησαν και όπως συμβαίνει πάντα, το αποτέλεσμα του πολέμου ήταν προδιαγεγραμμένο. Η Άγκυρα συνεπικουρούμενη από ευρείς κύκλους της Αριστεράς κατάφερε να κλείσει την ΕΠΑΘ (Νόμος 3966/2011).

Επειδή όμως η δομή που θα αντικαταστήσει την ΕΠΑΘ στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, αργεί να ολοκληρωθεί ο τουρκικός εθνικισμός ανησυχεί μη τυχόν και υπάρξει κάποιο πισωγύρισμα.

Έτσι, ο …αριστερός βουλευτής του ΣΥΡΙΖΑ Χουσείν Ζεϊμπέκ, ο οποίος συναγελάζεται με τον Τούρκο πρόξενο σε δημόσιες εκδηλώσεις και με τον παράνομο ακροδεξιό ψευτομουφτή Ξάνθης Αχμέτ Μέτε, κατέθεσε επερώτηση στη βουλή την οποία προσυπέγραψαν, άλλοι δύο «ευαίσθητοι» βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑ, οι Κουράκης Αναστάσιος και Κανελλοπούλου Μαρία.

Τα κυριότερα σημεία της ερώτησης προς τον υπουργό Παιδείας έχουν ως ακολούθως:

Κατηγορία: 

Δημόσιο Νηπιαγωγείο Οργάνης: Άλλο ένα έγκλημα… Επιβεβλημένη απάντηση από τον Υπουργό Παιδείας

Άλλη μια εγκληματική ιστορία, από τις χιλιάδες που συσσωρεύονται επί δεκαετίες και έφεραν την Ελληνική Θράκη σε αυτό το εθνικό χάλι και δεν ξέρουμε πού αλλού στο μέλλον…

Το ελληνόγλωσσο δημόσιο νηπιαγωγείο στο Πομακοχώρι Οργάνη (ν. Ροδόπης) για χρόνια λειτουργούσε μόνο…στα χαρτιά, αφού οι φανατικοί οπαδοί της ΄Αγκυρας απέτρεπαν με απειλές και βία τους γονείς να στέλνουν τα παιδιά τους στο «Ελληνικό» νηπιαγωγείο.

Το 2014 παρά το εχθρικό κλίμα και τους σοβαρούς κινδύνους που αναλάμβαναν οι γονείς έναντι των ισχυρών πρακτόρων της περιοχής, απεφάσισαν για πρώτη φορά να στείλουν τα παιδιά τους στο μέχρι τότε κλειστό νηπιαγωγείο.

Από την οπτική γωνία της Άγκυρας, μια τέτοια εξέλιξη ήταν σαφώς μια ήττα της εξωτερικής πολιτικής της Τουρκίας, αφού φρόντισαν να «ιδρύσουν» και να λειτουργούν για χρόνια (χωρίς καμία ελληνική αρχή αστυνομική, δικαστική ή άλλη να παρεμβαίνει) παράνομο «τουρκικό» νηπιαγωγείο και να μαντρώνουν εκεί για να δηλητηριάζουν με προπαγάνδα τις αθώες ψυχές των μικρών παιδιών.

Τώρα, ποιός χρηματοδοτεί το νηπιαγωγείο, ποιοί νηπιαγωγοί υπηρετούν, τι είδους υπηρεσίες παρέχουν, τι συνθήκες υγιεινής και ασφαλείας επικρατούν, αυτά δεν …αφορούν καμία κρατική αρχή. Απλά, το ελληνικό κράτος είναι ΑΝΥΠΑΡΚΤΟ.

Κατηγορία: 

Θάλεια Δραγώνα: «…παραγνώριση της Πομακοφωνίας…» …και αναγνώριση των «καλών και συμφερόντων»

Στο προηγούμενο φύλλο, ελλείψει χώρου, δεν σχολιάσαμε την ανακοίνωση της κας Θάλειας Δραγώνα, με αφορμή συνέδριο στην Κομοτηνή της 22-25 Νοεμβρίου 2013 για την εφαρμογή των μειονοτικών ρυθμίσεων στη Θράκη.

Στην ανακοίνωσή της η κα Δραγώνα, αναφέρεται σε παραλληλίες μεταξύ μειονοτικής εκπαίδευσης στη Θράκη και στην Κωνσταντινούπολη «που κατά κανόνα δεν τις σκεφτόμαστε. Για παράδειγμα τίθεται συχνά και δικαιολογημένα η παραγνώριση της πομακοφωνίας των Πομάκων μαθητών και οι δυσκολίες που αντιμετωπίζουν στο μειονοτικό σχολείο…».

Κατηγορία: 

Βαθαίνει η τουρκοποίηση της παιδείας. Η ΜΗΤΡΙΚΗ ΜΑΣ ΓΛΩΣΣΑ. Η αδιαφορία της Ελλάδας.

Εμείς οι Πομάκοι της Ελλάδος έχουμε ένα σημαντικό πλεονέκτημα, έναντι των υπολοίπων μουσουλμάνων, την μητρική μας γλώσσα, τα Πομάκικα. Η προσπάθεια των τουρκοποιημένων βουλευτών και πολιτικών μας, μαζί με τα αριστερά κόμματα της ελληνικής βουλής για δίγλωσση παιδεία και εκπαίδευση στα μειονοτικά σχολεία της Ελληνικής Θράκης, δηλαδή στην Α/μια και Β/μια εκπαίδευση (τώρα απαιτούν και στα νηπιαγωγεία), φαίνεται να κερδίζει έδαφος.

Επειδή όμως όλοι οι μουσουλμάνοι πολιτευτές, έχουν λερωμένη την φωλιά τους, διότι τα δικά τους παιδιά (των βουλευτών, δημάρχων, συμβούλων, γιατρών, δικηγόρων) δεν τα στέλνουν στα μειονοτικά σχολεία, αλλά στα Δημόσια, στα χριστιανικά. Ανάγκασαν όμως τον «Αγά» της περιοχής, να τους τραβήξει ένα «σουλτάν μερχαμέτ», ελληνιστί μπερντάκι, εκβιάζοντας και απειλώντας τους ότι θα μείνουν άνεργοι… και ότι όσοι τουρκόφρονες πολιτευόμενοι κάνουν τα γλυκά μάτια στα ελληνικά κόμματα και στους Έλληνες δεν θα επανεκλεγούν, όπως για παράδειγμα καμιά δεκαριά πρώην βουλευτές στα αζήτητα… Όποιος παραφωνήσει δεν θα έχει πρόσκληση στην γιορτή της Τουρκικής Δημοκρατίας, στις επισκέψεις Τούρκων κυβερνητικών κλπ Όταν ο «Αγάς» (πρόξενος) είδε ότι δεν έχει χαϊρι από το τσούρμο του, πήρε ο ίδιος σβάρνα τα τζαμιά και με το μικρόφωνο στο χέρι από τον ιερό άμβωνα άρχισε να προτρέπει τους θρησκευόμενους μουσουλμάνους να στέλνουν τα παιδιά τους στα μειονοτικά σχολεία και όχι στα Δημόσια, διότι σε διαφορετική περίπτωση κινδυνεύουν να αφομοιωθούν από τους κακούς Έλληνες.

Κατηγορία: 

Σελίδες

Εγγραφή στο Εκπαίδευση